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好書推薦:PBL問題導向學習之理念、方法、實務與經驗

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首頁 - 活動集錦

好書推薦:PBL問題導向學習之理念、方法、實務與經驗

 
全球第一本以華文完整闡述PBL教學理念
台灣PBL經驗最佳宣達與傳承
  綜合國內外大學近十年來在引入及執行PBL醫學教育各層次受益者(從教育行政主管到老師,醫生及學生)的心得與感想,展現PBL在高等教育的魅力與潛能。對有志於高等教育發展與研究的教授、大學教師的教學與個人學術成長,甚或大學生自我提昇學習成效,本書提供您豐富的資源、靈感與啟發。
作者簡介
關超然
  中國醫藥大學醫學院基礎醫學研究所 教授
  中國醫藥大學教師培育暨發展中心 主任
  中國醫藥大學PBL工作群組 召集人
  亞太健康科學PBL教育學會 副會長
  Emeritus Professor
  McMaster University, Hamilton, ON, Canada
李孟智
  中山醫學大學醫學研究所 教授
  中山醫學大學醫學院國際交流委員會 主委
  中山醫學大學附設醫院家庭暨社區醫學部 主任
  中山醫學大學PBL召集人
辛幸珍
  中國醫藥大學護理學系及醫學系 副教授
  中國醫藥大學台灣生命倫理學會常務理事
周致丞
  中國醫藥大學附設醫院急診部 主治醫師
劉克明
  高雄醫學大學醫學院 前副院長
  高雄醫學大學醫學教育研究中心 主任
  高雄醫學大學醫學系解剖科 教授
梁繼權
  台灣大學醫學系家庭醫學科 教授
  台灣大學醫學院PBL工作小組召集人
  醫學教育雜誌編輯委員
周定遠
  前輔仁大學醫學院醫學系 主任
  耕莘醫院影像醫學部 主任
鄒國英
  輔仁大學醫學院 教授兼院長
陳震寰
  陽明大學醫學系內科學系 教授
  陽明大學醫學系 主任
李淑杏
  中山醫學大學護理學系 副教授
沈戊忠
  中國醫藥大學附設醫院 副院長
Robert M.K.W. Lee (李澤生)
  Professor, Department of Anesthesia.
  Coordinator, Smooth Muscle Research Program.
  McMaster University, Hamilton, ON, Canada
Edwin E. Daniel (丹尼爾)
  Emeritus Professor,
  McMaster University, Hamilton, ON and
  University of Alberta, AB, Canada
Ann Sefton (賽芙頓)
  Emeritus Professor
  University of Sydney, NSW Australia 2006
  全球生理學會聯會教育諮詢委員
Tadahiko Kozu (神津忠彥)
  Emeritus Professor
  Advisor to Tokyo Women’s Medical University
  Council member of Japan Medical Education Foundation
  Medical Education / Gastroenterology
  Tokyo Women’s Medical University (Tokyo, Japan)
詳細資料
·                                 叢書系列:醫學教育
·                                 規格:平裝 / 317頁 / 17*23cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
·                                 出版地:台灣
目錄  (內文部分章節簡介)
 
序言 (黃達夫、賴其萬、黃榮村、陳家玉) 自序 (關超然、李孟智)
第一篇 PBL教育理念之建構與沿革
第1章 「問題導向學習」的精神:它的震撼、魅力與教訓 (關超然)
第2章 問題導向學習(PBL)在亞洲醫學教育的沿革與發展(關超然)
第二篇 PBL小組討論之流程與實務
第3章 PBL小組老師之培訓與專業成長(李孟智、關超然)
第4章 對撰寫PBL教案的探討(李孟智、關超然)
第5章 問題導向學習與實證醫學的關係(李孟智、關超然)
第6章 PBL之臨床教學應用(李孟智)
第7章 引用「問題導向式學習」(PBL) 於大學通識課程—以「生命與倫理」通識選修課程為例(辛幸珍)
第三篇 PBL實施以後之心得與經驗
第8章 教育行政及課程規劃者的心得
8-1 在台灣試行PBL:一位醫學教育顧問之觀察(關超然)
8-2 一所澳洲醫學院在PBL課程的發展及管理(Ann Sefton)
8-3 東京女子醫科大學邁向嶄新的康莊大道:日本第一所PBL課程的啟幕(T. Kozu)
8-4 PBL:整合課程在陽明,輕舟已過萬重山(陳震寰)
8-5 中山醫學大學醫學院推動問題導向學習之經驗(李孟智)
8-6 台灣大學醫學院的問題導向學習課程(梁繼權、呂碧鴻、黃天祥、李明濱)  167
8-7 高雄醫學大學 PBL 課程相關的學生評量—多站迷你面試與客觀結構式臨床測驗(劉克明)
8-8 輔仁大學醫學院實施廣面PBL課程後的反思:我們達成了什麼,是如何做到的?(鄒國英、周定遠)
第9章 小組討論老師的經驗談
9-1 以問題為導向的學習可在多種逆境下實施(Edwin E. Daniel)
9-2 點燃快樂學習的火花:實踐一個嶄新醫學教育理念(關超然、麥麗敏)
9-3 如何在PBL醫學教育中執教:一個基礎科學老師的觀點(李澤生)
9-4 對台灣醫學教育與應用PBL的系統思考:一個急診醫師與老師的觀點(周致丞)
9-5 中山醫學大學護理學系實施PBL之歷程(李淑杏)
9-6 中國醫藥大學實施PBL之經過及檢討(沈戊忠)
第10章 醫護學生對PBL的個人體會
10-1 一個特殊高中生醫學營的嶄新經驗:PBL學習心得(紀皇如)
10-2 面對PBL課程壓力:初入McMaster大學醫學生的應變(關超然)
10-3 我辛苦地揹著PBL的重擔走了兩年得到了些什麼?(陳徹) 
10-4 在中國醫藥大學醫學系經驗PBL後的心得(黃富煥)
10-5 一位實習醫學生的感受:多元化學習方式及教學態度的重要性(關超然)
第四篇 完結篇
第11章 總結與前瞻(關超然)
序 
 
推薦序1
  關超然教授說PBL並不只是一種獨特的教學”方法”,而是一種多元化的教育理念。它是「以學生自主學習」為主軸,並「以學生為中心」、「以問題為教材」、「以小組為平台」及「以討論為模式」的學習精神。他又說,任何專業,除了知識與技巧的學習外,更重要的是「專業素養」。相對於傳統填鴨式的授課,PBL教學特有的優點就是在知識與技巧的獲取外,能同時培養團隊精神、溝通技巧及自主自律的態度。而這種專業素養的修練是需要耳濡目染、要感受內化、並付諸行動的。
  我非常認同他上述的見解。然而,因為PBL教學是種與傳統教育思維背道而馳的創新,尤其在一切以考試分數為評量標準的東方社會,除非老師自己徹頭徹尾地相信這個創新的理念,並有顛覆自我的決心,以及持之以恆的毅力。否則,推行起來就很困難。很容易因南橘變北枳,而無法發揮其成效。
  環視台灣過去二十年的教育改革,從大學校長選舉、教師升等制度,到多元入學、甄審制度以至於PBL教學…等,很遺憾的,往往都因為完全誤解了其核心精神與價值,而不但沒達到進步的目的,反衍生了更多的後遺症。
  關教授與一些參與PBL教學的老師在此刻,適時做了一個回顧與經驗分享,點出一些PBL教學的錯誤與盲點,進而提供了如何繼續往前走的方向與指引。因此,《問題導向學習之理念、方法、實務與經驗》一書很值得關心國內教育者參考。
  關教授是我所碰到少數對於教育革新充滿熱情與使命感的人。更可貴的是,他那不屈不撓的精神。儘管這些年來在辛勤播種的路上遭遇了重重的困難,他仍舊二十年如一日,一步一腳印地推動著他深信不疑的理念。到底,任何值得做的事情都不可能一蹴可及,因此,我願在此為他打氣,並祝福他在創新教育的寧靜革命成功。
黃達夫
和信治癌中心醫院院長
推薦序2
  第一次見到關教授是十年前我剛回台服務不久,有一次趁著到加拿大多倫多城參加國際神經學會議時,到Hamilton拜訪他。他非常熱心地帶我參觀當時他所服務的PBL 的發祥地McMaster University,並且知無不言,言無不盡地為我解說我當時仍一知半解的 PBL。而幾年後他在來台演講時,告訴我他有心想要從加拿大退休以後,來台服務。於是在我所服務的黃達夫醫學教育促進基金會安排下,我們於2004年聘請他到台灣講學半年,並安排他在北、東、南、中各舉辦為期四天的PBL講習會及全天工作坊;有些醫學院反應熱烈,但有些醫學院卻只有零星幾位老師參加。當時的印象是大家對PBL 的接受度及瞭解度有相當大的差距。關教授認為學習的心態應及早養成,故還特別為高中生舉辦一場 PBL 講習會,也使這些從未接觸過這種學習方法的高中生大開眼界。
  很高興隔年關教授就決定回國,接受中國醫藥大學教師培育暨發展中心主任的工作,除了在醫學院參與各種醫學教育改革有關活動以及醫學系招生辦法的改進,並積極推動國際醫學教育的交流,促成亞洲地區PBL 團隊的積極合作。
  個人認為PBL這種以學習者為中心的小組討論與自主學習,毫無疑問地帶給國內醫學教育極大的震撼。然而誠如古人所說的「橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳」,我們最擔心的就是有些國外行之有年的優良教育方法引進到國內,未必適合國情,而需要一段磨合的時閒與過程。我想這本書就是關教授以他這幾年與台灣的醫學教育學者在這方面的共同努力,來與關心這議題的醫學教育者分享PBL應用於國內的經驗。
  最近聆聽加拿大醫學教育學者Dr. Peter Harasym介紹另一種型式的教學方式Clinical Presentation 時,他指出醫學教育模式的演進,隨著年代一直在改變,他列舉出以下五種:1765年 Apprenticeship-based,1871年Discipline-based,1951 年Body System-based,1971- Problem-based,1991年 Clinical presentation-based,而再仔細推敲,這幾種教肓模式的年代差距也呈現一種有趣的現象:最前面兩種方法相差106年,而後80年後又再發生變化,但最後產生的三種教學方法之間,卻各只有20年的差距,這讓我們一方面了解醫學教育隨時跟著社會的演變而精進,有效的教學理念及方法越來越加速其改善,但一方面也鼓勵我們應該以開放的心胸,虛心地學習,而不能太執著於傳統落伍或某種墨守成規的教學方法。
  也因為如此,台灣醫學院評鑑 (TMAC)從來未曾強制推薦任何一種教學方式,我們認為最重要的是要選用各校所擁有的師資條件,以及各種硬體、軟體等客觀環境所最適合使用的多元化教學方法,而用心評估其教學成效。但毫無疑問地,PBL的自主觀念與「以學生為中心」的教育模式,在培育醫生的早期階段就會潛移默化地使學生養成主動學習與獨立思考的好習慣,而有助於建立畢業後成為醫療人員「以病人為中心」的心態及日後持續的終身學習,以趕得上日新月異的醫療生科知識及人文素養。
  本人謹在此鄭重推薦這本國內唯一以華文撰寫俱有學術價值的PBL專書。
賴其萬
黃達夫醫學教育促進基金會講座教授
推薦序3
  國內醫學教育改革啟動於1990年代初期,而於2000年代起教育部「醫學院評鑑委員會」(Taiwan Medical Accreditation Council; TMAC)之評鑑中達到高峰,其主要內涵包括注重人文暨專業素養、課程整合、多元化學習方式、強調臨床技能訓練和教師成長。在多元化學習方式中,由來自問題導向學習(problem-based learning; PBL)發源地加拿大Mc Master University之關超然教授將PBL引入台灣、日本、大陸和東南亞國家。關教授在國內走訪各醫學院,不但灑下了PBL種子,還細心呵護此幼苗之成長,其成果裴然,除了輔仁大學醫學院堪稱展開全面PBL工作外,其他醫學院則因應需要和特色,均在課程中,存有不同比率之PBL。就結果面觀察;接受PBL的醫學生,不但在國家醫師執照考試成績不亞於接受傳統教學法者,且這些醫學生更能夠在臨床學習和住院醫師階段,展現PBL所帶來良好溝通與團隊合作、自我學習,以及邏輯分析和表達能力上的優勢。
  個人有幸任職中山醫學大學醫學系主任、教師成長中心主任及教務長期間,親身投入教改並從中學習成長。關老師與我一直思考如何將〝台灣PBL經驗〞做最好的宣達與傳承,乃由我聯繫國際知名Elsevier Publisher及國內各醫學院專家學者,共同撰寫本書,並由關教授細心審閱。現欣見其在一年的努力後順利出版,行銷全球華人世界,特此為我醫學教育同道深致感激與賀喜,而個人做為醫學教改洪流之小小尖兵得參與寫作與編輯亦深感榮幸。
李孟智
中山醫學大學醫學研究所教授
中山醫學大學醫學系PBL小組召集人
推薦序4
  問題導向學習(PBL)於1990年代中期引入台灣醫學教育體系,強調透過小組互動之自主學習與終身學習模式,適用於醫護系所,甚而人文等通識課程。經過十餘年的試鍊及精進,全國各醫學院校皆發展出與醫學教育改革相呼應的PBL課程與比例。中山醫學大學之PBL也歷經紮根期、成長期而至成熟期,並由醫學院擴展至口腔醫學院、護理學院、醫學人文暨社會學院。
  實施PBL要有配套的措施、正確的態度、有能力的小組老師與合適的教案,欣見來自加拿大McMaster大學關超然教授與本校PBL小組召集人李孟智教授彙集各校、各家寶貴經驗及其個人卓見,編撰本書,其中涵蓋知識、技能、經驗傳承與未來展望,相信必能成為同道優良參考著作,故甚樂之為序。
陳家玉
中山醫學大學校長
 
(資料來源:博客來網路書店)

 

校園新聞:https://cmu.edu.tw/news_detail.php?id=703

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  • 【精彩活動預告】102學年度傳承系列講座(三): 以教研為終身職志--由從事新藥開發研究之心路歷程說起, 歡迎校內教師踴躍參加。
  • 數位世代的教學議題:著作權的合理使用與部分授權
  • 「教材資源室」:製作數位教材的好幫手,歡迎老師們前來借用與使用喔!
  • 【精彩活動預告】102學年度傳承系列講座(三): 以教研為終身職志--由從事新藥開發研究之心路歷程說起, 歡迎校內教師踴躍參加。
  • 【精彩活動預告】「數位時代之教學策略」系列講座:數位課程教材應注意的著作權議題,因應數位時代的來臨,敬邀全校教師踴躍參加!
  • 「翻轉課堂實作工作坊」:翻轉您對於傳統授課方式的看法!
  • 【重要公告】103年教卓補助「教師專業社群」審查結果出爐囉!
  • 102學年度新進教師期末座談會
  • 「二十一世紀人才培育」:東華大學吳茂昆校長暢談教育理念
  • 102學年度評鑑系列講座(二): 臺北醫學大學學校內控稽核經驗分享
  • 【教師專業社群】即日起開放校內教師申請囉!歡迎有志一同的老師們共組專業社群,共同提升專業成長!
  • 典範傳承:本校生物科技學系周昌弘 講座教授分享「以學術專業投入社會活動」
  • 新進教師研習營:中國醫大注入新血輪-歡迎102學年度新進教師
  • 教學典範表揚:101學年度教學優良暨教學創新教師頒獎典禮
  • 教學典範:「校級」教學優良暨教學創新教師決選結果出爐!
  • 如何扮演一個成功的引導老師?CFD舉辦PBL師資訓練營培訓PBL tutor
  • 【年度盛事】本校將於11/12遴選「101學年度校級教學優良暨教學創新教師」,歡迎全校教職員生共襄盛舉!
  • 典範傳承:本校公衛學院宋鴻樟講座教授分享研究計畫申請經驗
  • 【好消息】教師培育暨發展中心提供本校教師教學儀器設備「掃描翻譯筆、攜帶型掃描器、平板電腦、單眼相機」使用,敬請老師多加利用!
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 【好消息】教師培育暨發展中心提供本校教師教學儀器設備「掃描翻譯筆、攜帶型掃描器、平板電腦」使用,敬請老師多加利用!
  • 本校CFD主任辛幸珍與附設醫院林嘉德副院長及教學部團隊參加第二屆國際CFD大會暨第四十屆歐洲醫學教育年會(AMEE),圓滿歸來”
  • 102學年度「精進研究系列講座」(二) 如何撰寫與投稿學術期刊: Professor Paul MH Dummer專題演講
  • 【精彩活動預告】「2013年PBL師資訓練營」, 歡迎校內教師踴躍參加。
  • 教學小幫手:102學年度「教師手冊」
  • 【精彩活動預告】102學年度新進教師研習營,敬請校內教師踴躍報名參加。
  • 【精彩活動預告】「2013年PBL師資訓練營」, 歡迎校內教師踴躍參加。
  • 「教師傳習制度」即日起開放申請囉! 歡迎有意願自我提升的老師踴躍參加共組傳習團隊喔!
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  • 教師培養第二專長:本校鼓勵教師申請第二專長之國內學位進修
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 「小小改變、大大效益」:實物提示機 讓您增進教學上的成效喔!
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 教師培養第二專長:本校鼓勵教師申請第二專長之國內學位進修
  • 想學網頁設計,不知該如何起手? 從frontpage開始學就對了!
  • 「數位時代之教學策略」系列講座報導-利用雲端硬碟及雲端軟體用於教學的個人經驗分享
  • 您不可不知的「數位時代教學策略」:校園著作權議題
  • 【封面人物】專訪公衛學院蔡朋枝院長
  • 教師培養第二專長:本校鼓勵教師申請第二專長之國內學位進修
  • 「數位時代之教學策略」系列講座:「數位時代的學生特質與課程設計」
  • 威力導演 PowerDirector 讓你馬上成為專業級的影片導演
  • 【精彩活動預告】校長講座(三):東海大學 湯銘哲校長專題演講,敬邀老師參加~
  • Excel試算表課程,讓你成為效率達人
  • 【精彩活動預告】「數位時代之教學策略」系列講座二:數位時代的學生特質與課程設計,敬請老師報名參加~
  • 【精彩活動預告】專題演講:Can people get addicted to palatable food? 你想知道成癮行為的由來嗎? 歡迎前來聆聽Dr. Wang, Gene-Jack 精闢的解說!
  • 【精彩活動預告】吳健雄院士vs.居禮夫人專題演講系列三,邀請全校師生一同來參加喔!
  • 「實體素材即時e化的利器」:實物提示機
  • 數位時代的教學策略:IRS即時反饋系統教學工作坊
  • 101學年度「甄選面談學生技巧研習營」
  • 【精彩活動預告】「數位教材製作系列課程」開放報名囉!想要豐富教材內容與創新教法的老師們一定要來參加喔!
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  • 教材製作的好幫手:「教材資源室」歡迎老師們來親臨體驗與使用喔!
  • 【教師專業社群】即日起開放校內教師申請囉!歡迎有志一同的老師們共組專業社群,共同提升專業成長!
  • 101學年度新進教師期末座談會
  • 《教學國際化》-全英語授課種子教師經驗分享會
  • 年度盛事:100學年度「校級」教學優良暨教學創新教師遴選盛會
  • Follow me邁向頂尖大學~國立臺灣大學校長李嗣涔心得分享
  • 號外!號外!!「教材資源室」即將於近日內隆重開幕囉~~
  • 「2012年全國PBL案例撰寫競賽」來囉~~敬請老師們踴躍賜稿喔!
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 登峰500,注入新血輪;胼手胝足,共創新未來!~~CFD與人事室聯合主辦新進教師研習營
  • 您不可不知的智慧財產權相關議題!
  • 教師培育暨發展中心提供本校教師教學輔助軟體「PhotoImpact X3」與「威力導演9」正式版!
  • 「教師傳習制度」即日起開放申請囉! 歡迎有意願自我提升的老師踴躍參加共組傳習團隊喔!
  • 教學小幫手:101學年度「教師教學手冊」
  • 【好書推薦】本中心購置一批教育類叢書,歡迎校內教師多加利用!
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 精彩活動預告
  • 培育PBL師資的搖籃:中國醫藥大學再度舉辦PBL師資訓練營散播PBL的種子
  • 教師傳習團隊交流互動提醒!7月底前需至少再互動交流1次
  • 「啟蒙作為一種志業,知識份子永恆不易的定位」專題演講
  • 『教』與『學』雙向互動.即時掌握學生學習成效!《歡迎教師預約借用IRS即時反饋小幫手》
  • 精彩活動預告
  • 教師傳習團隊交流互動提醒!
  • 「工欲善其事,必先利其器」:數位教材製作系列課程培訓
  • 教師培育暨發展中心提供本校教師教學輔助軟體「PhotoImpact X3」與「威力導演9」正式版!
  • 100學年度「甄選面談學生技巧研習營」甄選入學--選才面面觀
  • 教師培育暨發展中心提供本校教師教學輔助軟體「PhotoImpact X3」與「威力導演9」正式版!
  • 校長講座系列演講:歡迎來聆聽本校黃榮村校長與輔仁大學江漢聲校長的精彩演講!
  • 「教師傳習制度」即日起開放申請囉!歡迎有意願自我提升的老師踴躍參加共組傳習團隊!
  • 第六屆血管生物研究與進展國際研討會來囉!邀請8國來賓專題演講,機會難得,歡迎踴躍前來聆聽!
  • 精彩活動預告:數位教材製作系列課程
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  • IRS使用人次大幅攀升.迎接新學期就用IRS強化教學,營造課堂熱絡氛圍!
  • 典範傳承與傾聽心聲:「新進教師期末座談會」幫助老師們發展與平衡他們的多重角色
  • 教師培育暨發展中心特別講座《想像力比知識更重要》:密西根韋恩州立大學 洪正幸教授專題演講
  • 活動預告:100學年度新進教師期末座談會
  • 「小小改變、大大效益」:實物提示機 讓您增進教學上的成效喔!
  • 『教』與『學』雙向互動.即時掌握學生學習成效!《歡迎教師預約借用IRS即時反饋小幫手》
  • 教學典範:99學年度教學優良教師頒獎典禮
  • 《向蚊子.學管理》~找對的方法、做對的事;長榮大學校長陳錦生傳授『蚊學』的經驗智慧
  • 【活動預告】校長講座:12/12讓我們跟著長榮大學陳錦生校長向蚊子學管理!
  • 培育PBL師資的搖籃:中國醫藥大學與中山醫學大學再度攜手合辦PBL師資訓練營
  • 上海交通大學醫學院蒞校參訪暨PBL師資訓練
  • 年度盛會:99學年度校級「教學優良教師」遴選會
  • 精彩活動預告
  • 這麼多的老師都在用IRS即時反饋系統,您是不是也心動了呢?
  • CFD與中區區域性研究倫理建置中心合辦「倫理:研究與教育」國際研討會圓滿成功
  • 新進教師研習營:喜迎100學年度新進教師
  • 「教師培育暨發展中心(CFD)-近期活動預告」敬邀參與!
  • 教學小幫手:100學年度「教師教學手冊」
  • 中區區域性研究倫理建置中心與CFD合辦「專業、研究、學術領域之倫理議題研討」圓滿成功
  • 中區區域性研究倫理中心於100年8月26日於本校舉辦「研究中對研究參與者的額外保護」專家演講圓滿成功
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍-【IRS】讓上課更精彩。
  • 教師培育暨發展中心提供教師「威力導演9、PhotoImpact X3、PowerCam」三套教學輔助軟體借用
  • 即日起教師培育暨發展中心提供教師「威力導演9、PhotoImpact X3、PowerCam」三套實用軟體借用,敬請多加利用!
  • 【封面人物.教師專訪】校內教務改革推手—鍾景光教務長專訪
  • 從傳道、授業、解惑談課程設計與教學成效~陳偉德副校長傳承道貫古今的經驗
  • 「教師論壇交流平台」教師心聲、PBL專區、國內外會議心得分享。
  • IRS幫您做到:自動點名、無紙化測驗、成績電子化、增進課堂師生互動!!!
  • 「徵稿啟事」《教師電子報徵稿說明》歡迎賜稿!
  • 99學年度教學工作坊(六)教學活動設計與技巧
  • 《博雅教育》~培育21世紀人才─大學的責任;東海大學校長程海東博士受邀蒞校演講
  • 讓「教」與「學」零時差-IRS幫您即時診斷學生學習狀況!
  • 即日起教師培育暨發展中心提供教師「威力導演9、PhotoImpact X3、PowerCam」三套實用軟體借用,敬請多加利用!
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  • 教師培育暨發展中心6月份研習活動預告
  • 因應100年校務評鑑,您不可不知的「學生學習成效評量」
  • 即日起教師培育暨發展中心提供教師「威力導演9、PhotoImpact X3、PowerCam」三套實用軟體借用,敬請多加利用!
  • 創新教學內容與技巧:「數位教材製作系列研習課程」
  • 99學年度教學工作坊系列活動(四)「教學表達的技術與藝術」
  • 教師教學營:孕育有效教學的動力與氣息
  • 「徵稿啟事」《教師電子報徵稿說明》歡迎賜稿!
  • 「教師論壇交流平台」教師心聲、PBL專區、經驗分享…
  • 讓「教」與「學」零時差-IRS幫您即時診斷學生學習狀況!
  • 「99學年度北港分部學生PBL認知營」-體解最佳化教學模式
  • 從「樂教與樂學」中談如何營造課堂學習氣氛
  • 「徵稿啟事」CFD《教師電子報》歡迎賜稿!
  • 「教師論壇交流平台」教師心聲、教學策略與經驗分享…
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍!-「IRS」讓上課更精彩。
  • 教師培育暨發展中心:4、5月份教師研習課程預告
  • 教師培育暨發展中心:4、5月份教師研習課程預告
  • 擇適才而教之:甄選面談學生技巧研習營
  • 「教師論壇交流平台」教師心聲、教學策略與經驗分享!
  • 「徵稿啟事」CFD《教師電子報》歡迎賜稿!
  • 專注學習,建立師生互動! IRS幫您搭起溝通橋樑。
  • The 5th International Vascular Biology Research Symposium
  • 傳承與傾聽:99學年度新進教師期末座談會
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
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  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,讓您的視野更遼闊!
  • 教學楷模:98學年度教學優良教師頒獎典禮
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  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 99學年度牙醫學系新生PBL認知營
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  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 99學年度教師成長系列講座:讓生命更豐富
  • 年度盛事:98學年度「校級」教學優良教師遴選盛會
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  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 2010年亞太地區國際PBL聯合學術研討會衛星PBL工作坊
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  • 活動預告:2010年亞太地區國際PBL聯合學術研討會衛星PBL工作坊
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  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,讓您的視野更遼闊!
  • 開啟STEM學程潮流的幕後推手-專訪李英雄副校長
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
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  • 99學年度教師生力軍:新進教師研習
  • 科技始終來自於人性:IRS互動性教學系統推廣紀實
  • 99學年度PBL教案寫作研習營
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
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  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 99學年度『培養未來醫師之科學能力』 研討會
  • 99學年度教學工作坊(一)大學班級營
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 即日起「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的空間喔!
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 98學年度PBL教案寫作研習營
  • 您還在為大班教學感到苦惱嗎? IRS幫您解決難題!
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 教學工作坊(六)學習評量的理論與技術
  • 專訪中國醫學研究所 林昭庚教授
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 您還在為大班教學感到苦惱嗎? IRS幫您解決難題!
  • 精進研究系列(三)如何撰寫英文研究論文
  • IRS互動性教學系統工作坊(二)
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 校長講座(三)將壓力(Stressed)轉換成生命中的甜點(Desserts)
  • 教學好幫手:IRS互動性教學系統簡介
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 九十八學年度初階PBL師資訓練營
  • 牙醫PBL教案寫作訓練營
  • 您還在為大班教學感到苦惱嗎? IRS幫您解決難題!
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 找尋所愛,愛你所選--專訪生科系徐媛曼老師
  • 北港分部護理學系新生PBL認知營
  • 校長講座(二)從大學與人的理念,檢討辦學與人才培育
  • 98學年度「IRS互動性教學系統工作坊」
  • 甄選面談學生技巧研習營
  • 基礎暨臨床醫學課程教學技巧研討會
  • 教學好幫手:IRS互動性教學系統簡介
  • 「教師電子報徵稿啟事說明」,歡迎踴躍投稿!
  • 教學工作坊(五)教學輔助資源
  • 好書推薦:PBL問題導向學習之理念、方法、實務與經驗
  • 教學工作坊(四)課程設計與規劃
  • 教師電子報: what do people think about hybrid-PBL in the Asia Pacific region?
  • 98學年度新進教師期末座談會
  • 97學年度教學優良教師特刊發刊囉!
  • 教學典範:97學年度教學優良教師頒獎典禮
  • 「教師電子報徵稿啟事」,歡迎踴躍投稿!
  • 年度盛事:97學年度「校級」教學優良教師遴選盛會
  • Quantum Dots 專題演講
  • 醫學教育「明日醫師」研討會
  • 教師電子報徵稿囉,歡迎教師踴躍投稿!
  • 教學工作坊(三)大學教與學
  • 牙醫系新生PBL認知營
  • 教師電子報: OSU臨床藥學實習教學參訪經驗分享
  • 北京大學醫學部蒞校觀摩PBL(問題導向學習)課程!
  • 活動預告--教學工作坊(三)大學校園教與學
  • 「教師電子報徵稿啟事說明」歡迎教師踴躍投稿
  • PBL在科技教育上的應用與實作
  • 「教師電子報徵稿啟事說明」
  • 英文研習會〈五〉:『再造英語力:新帝國、新趨勢、新方法』
  • 提升研究能量:研究傑出教師經驗分享!
  • 灌輸學生自主學習理念:中醫學系PBL認知營
  • 「教師電子報徵稿啟事說明」,歡迎教師踴躍投稿!
  • 活動預告:校長講座
  • 教學小幫手:教師教學手冊
  • IRS專區:IRS即時反饋式創新教學
  • 齊心向前、創新與創業-98學年度校務主管研習營
  • 98學年度新進教師研習營
  • 「98學年度教學工作坊(二)如何提升教學成效」
  • 活動預告
  • 教師研習影音分享區開播囉!
  • 活動預告
  • 活動預告
  • 活動預告
  • 活動預告(98.07.01~98.07.15)
  • 活動預告【98/6/16-6/30】
  • 影音數位教材製作研習營
  • 活動預告
  • 活動預告
  • 96學年度教學優良教師頒獎典禮
  • 英文研習會〈四〉:精進英文能力系列講座
  • 第一次使用IRS的感動!
  • 本校目前購置之IRS 相關設備與使用須知!
  • IRS即時反饋式創新教學!
  • 活動預告(98.5.1~98.5.15)
  • 北港分部一年級學生PBL認知營系列課程之二
  • 年度盛事:96學年度全校教學優良教師遴選即將展開!
  • 活動預告(98年4月16至98年4月30日)
  • 「97學年度提升授課品質系列研習:如何提升授課品質暨作好學習評量」
  • 活動預告【98.04.01~98.04.15】
  • 活動預告(98.3.15~98.3.31)
  • 年度盛事--教學優良教師遴選開跑:96學年度教學優良教師遴選說明會
  • 提升PBL Tutor訓練,增進PBL教學質量:同心齊力,資源共享-97學年度初階PBL師資訓練營-
  • 活動預告【98.03.01~98.03.15】
  • 活動預告(98年2月15-2月31日)
  • 97學年度新進教師期末座談會
  • 活動預告【98.01.15~98.01.31】
  • 研習活動預告
  • PBL教案庫教案查詢服務啟動!
  • 教學論壇
  • 提升學術研究產能研討會
  • 活動預告 【活動期間97.12.15~97.12.31】
  • 一年級學生PBL認知營系列課程
  • 提升PBL Tutor訓練,為激發學生自主學習加分-進階PBL師資訓練營-
  • 95學年度教學優良教師頒獎典禮
  • 精進教學講座計新進教師研習系列一:「精進教學與專業發展」
  • 精進研究系列講座一:「如何撰寫成功的研究計畫」
  • 「批判性思考與臨床推理教學」傑出校友楊義明教授傳承寶貴教學理念!
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