Jump to Navigation Jump to Main content

首頁
  • 認識我們
  • 教學研習
    • 教師研習活動報名區
    • 活動集錦
    • 教學研習影音分享區
    • 教師研習活動積分查詢方式
    • 教師研習活動積分申請作業
  • 新進教師
  • 傑出教授
  • 教師專業社群
  • 重點宣導
  • 借用項目
  • 資料下載

封面人物-教師專訪《從兒科醫師到醫學教育改革的領航者--楊義明教授的人生與醫學教育觀寫照》

您在這裡

首頁 - 活動集錦

封面人物-教師專訪《從兒科醫師到醫學教育改革的領航者--楊義明教授的人生與醫學教育觀寫照》

前言

楊義明教授,自美國學成後,回臺服務於花蓮門諾醫院,建立兒科部,著手兒科醫師專業訓練,採用美國醫學院實習醫師的教學計畫,讓實習學生與實習醫師展開以病人為中心的小組教學課程,培養獨立思考的習慣,進而應用在臨床上的診療與判斷。他再度赴美任教後,回台數十次,在本校及各醫學院校主持教師發展課程,對推廣醫學教育,不遺餘力

而後楊教授再度赴美,眼見中國附醫極需改善的臨床醫師訓練,與現任蔡長海董事長有過幾次對話,更加深楊教授改變的心意,他舉辦臨床教學研討會、臨床教學工作坊、臨床教學研討會,並且提出教改三階段計畫草案;2002年,學院與附醫結為一體,是為教改元年,基礎與臨床教學都有新的計畫,在教學相長和教師的量與質方面,都有相對應的提升。如今,楊教授辛勤耕耘醫教領域25年,當理想不再是夢想,必將開始含淚豐收。

醫師父親的身教薰陶──妙手回春的成就感

楊教授從小就在父親的診所長大,耳濡目染。早期楊教授的父親在花蓮富里鄉下行醫,有幾次與父親同行到病人家中看診的深刻經驗--走過溪提便道,跋山涉水的來到病人榻前,看著父親為病人施針配藥,然後病人就在眼前舒緩許多,露出欣慰與感恩的神情,每次映入楊教授的眼簾,都在楊教授幼小的心中濺起漣漪,他深深覺得做為一個醫師,能夠紓解病人的痛苦,是多麼神奇又多麼喜悅的力量!跟隨父親的腳步,踏上從醫之路的想法就這麼潛移默化的在楊教授的心中萌芽!

在貧困人家中體會到寬待

在楊教授稍微長大了一些之後,楊教授在寒假中,幫忙父親前去病人家中收取積欠的醫藥費用,那時鄉村生活貧苦,不少人實在付不起醫藥費,每每到病人家中見到環堵蕭然的景象,雖然他們已欠款多次,且金額亦不在少數,然而家境如此,楊教授心裡明白他們的無奈處境,心中油然而生憐憫之心,有好幾次為病人賒帳的紀錄消除,事實上楊教授知道父親信賴他,也會支持他的做法,這個經驗,在日後的醫學生涯有著無形的影響!

以醫界需求為己任,置個人喜好於度外

那個年代的習醫並不如時下一般一帆風順,學校的教師並不會特別的關注每一位學生的狀況,學習的機會也非常難得,尤其當年中國醫藥學院在醫界中並未獲得相當程度的肯定,甚至那時許多醫院是不願意接受中國醫的學生實習,楊教授當時即提醒自己,要時時刻刻精進自己為出國深造做準備,後來到花蓮門諾醫院實習,知悉當時門諾醫院缺乏兒科專業醫師,表示願意前往美國進一步受訓,一則可以為教會醫院服事,二來想說從醫的本分就是要充實自己,來貢獻自己在需要的位置,加上兒科是自己想進入的專科。隨後很幸運的申請到美國住院醫師訓練的職位,便毅然決然地接受門諾的安排,開始了兒科領域的生涯!

異地求學,結識一輩子的好友──醫往情深

剛到美國習醫時,第一次開始值班就與一位美國醫學生編在同一組,一起看病人,一起工作。短短三週的共同值班,就與這一位美國醫學生Michael Boos有了很真摯的友情,他伸出友誼的邀請並將他帶入溫暖的大家庭中。從此,楊義明教授在異鄉異地結識到一輩子的好友,深厚的友誼和家庭的溫暖,使在外地求學的教授在美國習醫時,感到汩汩暖流流進心中!另外訓練完畢回來後,有幸能在故鄉花蓮的門諾醫院服務,楊義明教授參與當時兒科及癌症中心的建立,並推動門諾醫院實習醫生訓練計畫的執行,造就ㄧ些年輕有才的醫生!

挫折,與再次爬起的勇氣

剛到美國時,雖然楊教授已在語言上下過不少功夫,但英語並非是自己的母語,在溝通上仍不是很流利,有時被以不同眼光來對待,當住院醫師時受訓也承受不少的壓力,再加上在醫院值班時的忙碌與繁重的工作,箇中心酸只能自己默默的忍受著……。但靠著虔誠的基督教信仰,與平日做事問心無愧的態度,還有背後溫暖家庭和太太給予的全力支持,讓教授經歷一次次的挫折,仍能擁有堅忍的意志與勇氣,懷抱希望繼續挑戰!

沒有病人,就沒有醫學的存在

楊教授提到,醫學是一項講求「付出」的志業,視角要投射在病人身上,以病人為中心的思考模式,殫精竭慮的就是要如何更好的照顧、治癒病人,對病人要心懷感恩,因為是病人讓我們學習如何做的更好,是病人讓我們醫師的存在被賦予意義,是病人讓醫學這門神聖的科學出現,因此每位醫學生都應當謹記「為病人著想」是醫學領域最重要的環節!

六年制醫學教育最大的願景-讓醫學生主動學習

醫學教育的改革,從七年制改成六年制,最大的不同,就是取消七年級的實習醫師訓練,大六一畢業就考執照擔任PGY。因此,學校要做的,就是把學生裝備好,畢業後的第二天,就可以負起身為住院醫師的責任。至於怎麼樣做,有幾個方面需要強調:第一是讓學生在學習過程中,看見自己必須主動學習;第二是從三年開始,運用模組教學方式,將傳統的解剖學、組織學、生理學、病理學等以器官系統做導引,整合這些領域來授課,來協助學生做更有效的學習,讓基礎醫學與臨床醫學有更好的結合,更為了解;第三,就是要訓練學生思考,多多用於臨床病例的討論,在醫師或學長姐帶領討論下,有更紮實的學習,讓大家可以在四年級有機會到醫院初步的與病接觸,逐步的進入有關臨床的事物學習。再來,醫學系五年級的課程有48週,對學生來講假期是很少的,不過這樣才能完整的學習到臨床知識與技巧,目前也有些教學醫院要跟進了。這種整合式的教學模式,在美國與加拿大其實行之有年了,如此才能真正讓學生不會因失去大七的一年,而減少學習的機會。甚至還能讓自己準備得更好。另外教授特別強調一點,醫學生在討論案例的時候,或者在看一個病人的時候,其實不只是一個案例,更不是個問題,而是因為有人有不舒服,需要照顧。身為醫學生,一定要知道,未來要治療的不是一個病,而是一位有血有肉的、有感覺、有尊嚴、獨一無二的人。

你現在有質疑教授:「你在侮辱我!」的勇氣嗎?

除了「以病人為中心」,教授強調「自主學習」是做為醫學生的另外一項核心教條!教授曾經與一群醫學生談話時,準備一個燒杯,假設為他們的腦袋,請他們每天來由老師加入一些水,一年加入100cc,象徵一年所學,到了第四年,也就是象徵第四學年時,每個人的腦袋中不多不少都是400cc。接著教授要求這些學生反思,如果大學的學習歷程就好比此燒杯,每天來等著老師灌注些東西,一絲一毫也不多不少,這難道就是大學的意義嗎?

楊教授接著引用一個真實故事,一位美國的高三學生,預備讀電影系,當他的媽媽知道有一部經典電影名叫“citizen cane”,就問他的兒子:「你看過citizen cane這部電影嗎? 」,他的兒子說:「你在侮辱我!」因為這部電影我不僅看過好幾次而且寫過報告。楊教授以這個故事隱喻,同學不能接受來學校只是「被教」,而不會去想到學到的東西,去思考,楊教授講這段話後,應當會質疑教授說:「你在侮辱我!」因為我來這是來學習來思考。

教授以此比喻指出,當學生能夠抱持學習的熱忱積極主動的努力充實自己想要鑽研的知識,而非等著老師填鴨式的灌輸授課,那才是學習的真諦!他認為,當有一天學生因為老師的教習內容單調而且缺乏內涵而不滿的提出抗議,那這群學生將是最為理想、最有衝勁,在未來定能造福病人福祉的優秀人才!

主動學習,臺灣學生需要對知識更飢渴

當我們問及楊教授,臺灣和美國的醫學生,有甚麼在學習心態上與方法上的差別?楊教授幽幽地吐了一句:其實現在的臺灣學生與本質上和以前並沒有不同。楊教授對這麼多年來的臺灣教育,有自己的一套想法。楊教授解釋:臺灣長年的教育都是填鴨式的教學、被動式的教學,其實直到現在並無改變。被動式教學法當然可以學習不少課程上的知識,但成效不彰。反觀美國學生,大都保持積極的態度,求知若渴,很想主動學習新知,更想怎麼來運用新知,當然這受到社會、文化和傳統的綜合影響。

那麼該如何著手進行改變呢?楊教授認為,必須讓學生沉浸在主動學習,或稱成人學習的教育氛圍裡。這是一種主動的學習態度,培養這樣主動的學習習性,其實也就是將學生帶往主動的學習軌道上,上軌道,一切水到渠成!楊教授描繪著遠景,抽象的意境我們仍似懂非懂,楊教授已說起這樣的改變帶來的好處:教授主動態度的老師,帶領主動學習的學生,帶動整體學習成效造就出來的就是稱職的好醫師,而贏家自然是病人,是整個醫療體系。

分組模組,自動自發思考創立雙贏局面

楊教授對於中國醫大醫學方面教育改革的提問,依然是老話一句:「主動學習」。然而究竟如何有效的改革呢?改革並非一蹴可幾,楊教授說如何讓新生願意下工夫在課業,並且真正將東西學好,能夠有意願主動學習,首先第一要務便是培育師資,讓老師帶領學生學習,摒棄往昔老師聽課填塞資料,學生囫圇吞棗的學習環境,現在醫學生正由特別邀請15位教師做教師發展,與30位五年級的學生做教學培育,他們將帶領學弟妹以小組學習討論,避免用講課的方式,讓學生自主思考,將過往人生學習到的東西,與現在課本所學知識相結合,如此連街經驗與知識學習,以推理思考探討病情的發生原因及治癒方式,形成有效學習網來更有效率的學習。

You don’t belong here!──美國的大學教育

美國的公立大學入學門檻通常不會設得太高,但是一所好的公立大學,例如喬治亞州立理工學院,在新生入學典禮上,校長會嚴肅的警告學生:「看看你們周圍的同學吧!你們中間每三個人只會有一個在兩年後還在這裡…」高度的學生篩選機制,成績不及格就嚴格淘汰的目的,就是希望敦促學生珍惜機會、掌握資源,時時刻刻主動的汲取新知!不要將手邊的好視為唾手可得、理所當然。

Learning can be fun, depending on how to use it!──學習的態度

楊教授很感恩能夠回國回到母校任教奉獻,而他對我們這群小學弟妹的勉勵,無疑是他念茲在茲的「自主學習」!他認為學生首要的基礎就是要能夠理解學校教學制度的用意,這就是為甚麼要以小組互動的方式來跟大家解說六年新制課程安排的原因,而校方的師資與課程內容安排也應該要有相關的配套措施,當學生熟悉教學流程後,應該就會順應模式隨時主動尋求學習資源,也會期待各種學生社團與系學會之類的組織活動可以更加熱絡,同學皆彼此激勵更能夠促進學習動力,同時獲取課堂以外的知識,並帶動學習風氣。

醫學人文的核心是對生命的關懷

近年來醫學教育強調醫學人文的培養,但有時學生在這方面的討論難以跳脫醫學本位思考。楊義明教授認為,人文教育有幾個要點:第一個是對社會、語言、歷史等的知識涵養;第二個則是探討人與人之間如何溝通、了解;第三個是對生命的關懷,如對某個族群、疾病的關注。而人文課程是否要馬上和醫學有所關聯,則見仁見智,不過,兩者的核心都不脫離對生命的關懷。

另外,教授也提到,要培養醫學生的醫學人文素養,足夠的生命經驗絕對是不可或缺的一環。美國的後醫制度,讓學生在成為醫學生之前能有不同的知識與生活經驗的背景,因為有了這些人生經歷,使得他們在對病人的溝通、了解上都比我們更加得心應手,因此,現在醫院需要的醫師,除了醫療知識外,更要具備豐富的生命經驗,否則易淪為醫匠。舉一個真實故事為例:德高望重的某P教授有次在小兒科帶學生看診時,見到一個令他十分感興趣的病患,於是,他把這個小孩的衣服拉起來,興高采烈地對學生講解病情,要學生去看不正常的地方。那時正值嚴冬,少了衣物保暖的小孩被凍得直發抖,在一旁觀看的父親於心不忍,趁教授不注意的時把小孩的衣服拉回去。沒想到教授見狀又把他的衣服拉起來,繼續上他的課。衣服前後總共被拉上拉下了三次,最後,這個父親對教授的行徑大為光火,他一把抱起小孩轉身離開診間,回頭教授說:「你覺得我的小孩是個有趣的教學例子,我卻感受到我的孩子接受到冷淡的折磨。」顯然,這名教授只把這個小孩當作一個教材,而非一位活生生因為有病來醫院求診的病人,這就是一個缺乏人文素養與人性關懷的展現。

美國和臺灣的醫療環境各有優缺點

楊教授表示,美國和臺灣的醫療環境很難去比較誰好誰壞,而是各有優缺。美國的環境,有無醫療保險的差距很大,但是受到醫療照顧的品質比較好。相對而言,美國的醫師,平均一天看20-30個病人,臺灣卻要看100位,醫療太過容易取得,往往造成表面化,照顧的品質就會有差。至於如果想到國外接受住院醫師的訓練,這競爭十分激烈,每間醫院通常都會收到比錄取人數多十倍以上的名額,就算英文夠好也不易取得門票的。

沒有最好的醫療制度

綜觀來看每個國家其實都不會有所謂最好的醫療體系。臺灣當前的健保制度雖然相當的好,受到國際讚賞,但是其中仍然有許多地方極需改革,臺灣最重要的問題在於沒有長遠的計畫,現行的健保體系是打腫臉充胖子,用大量的資源投入來維持,這樣的機制將會有無以為繼之憂,因此為醫療資源德合理使用設限將是非常重要的環節,而增加醫療自付額度亦能夠有效減低大眾濫用醫療資源的動機,因此需要從長計議應朝這個方向的改善邁進!

大眾的衛教太partial(狹隘),亟需加強

當前社會大眾對於醫學一般知識的了解有諸多缺失,其一是醫療的常識不足,再者則是偏執的觀念,而且對醫療保健所具有的觀念過於狹隘,因而不僅民眾平時的健康處理能力易有錯誤,醫病之間的溝通也容易發生問題,而這些問題其實有很多管道可以解決,電視、網路與報章雜誌等等,只要傳達確實的醫療資訊,都是很有效的方式。

師生合作,改善醫學教育

改善醫學教育是老師與學生雙方面的事情。從老師的角度,最常抱怨學生太被動、或根本不在乎,教學沒有瘦到學生的正面回應,今天講的東西明天就忘記了。談到老師,然而,老師有空間也有責任改善教學方式,學生也必須提升自身的學習意願和主動性,讓老師知道學生值得最好的教學品質。最近醫學教育部所推動的「醫學生自評」是非常有建設性的想法,讓同學關心自己的課程和教育,能夠評分且提出評語,讓校方注意到知道學生的需要。

跨領域溝通,建立平等且尊重的醫療團隊

美國從20年前開始積極的推動工作倫理,傳達團隊合作、平等尊重等重要的概念,20年的時間就已經進步很多。目前,附設醫院的副院長正在帶領推動團隊的工作倫理,推動讓學生、住院醫師、與主治醫生在團隊裡面跟一起看病人,一起觀察、參與,讓學生務必將病人當成自己的病人,並紮實參與病人的照顧與病房的實務操作、溝通,才能從中學習。跨領域的工作層次很深,要改變傳統的文化背景、社會習性等包袱,但一定從主治醫生開始做起,才能夠從上而下地改變團隊氛圍。

結語──「挑戰」不是只有紙和筆的世界

在訪談結束前,楊教授送我們了一句話:”You are here to think, to learn, to create, to solve problems!”。

臺灣的教育體制就是從小聽臺上老師灌輸我們所謂的「標準答案」,我們絞盡腦汁的努力去學習、去背誦,只負責學習那些社會常規下所謂的「對的事情」,來達到社會所定義的乖學生。但答案真的只有一個嗎?事物的本質真是如此嗎?這樣單向全收的學習是令人麻木的,但有多少個人敢鼓起勇氣去質疑呢?

其實,學習,是要讓我們的腦袋更有功能!當我們去主動學習新知,進而去思考判斷後,將所學改良應用,甚至創造出新事物,這不是很神奇又美妙嗎?a

 

校園新聞:https://cmu.edu.tw/news_detail.php?id=3436

20151125162923.jpg20151125163002.jpg20151125163045.jpg
回列表

2022 年

  • 「以學生為學習中心」的教學理念:問題導向學習(Problem-Based Learning, PBL)師資培訓紀實!
  • 疫情當下的校園個資保護:寶成集團資訊部曾蕙瑜協理分享實務案例!
  • 醫學技術領域英語授課之挑戰與策略:陽交大盧家鋒副教授蒞校分享EMI教學實務!
  • 從審查觀點反思教學實踐研究計畫撰寫要領:高雄醫學大學周汎澔特聘教授蒞校分享實務經驗!
  • 壓力檢測與情緒紓壓的妙方:張雅萍諮商心理師帶領教職員們自我檢測壓力指數與修復情緒創傷!
  • 申請教學實踐研究計畫的秘笈:國立臺南大學數位學習科技系林豪鏘教授分享計畫審查經驗!
  • 【活動報導】教師們關注的學習評量議題:陽交大吳俊育教授蒞校分享「混成式教學下的動態評量與學習分析」!
  • 因應Moodle數位學習系統改版,本校教發中心舉辦新版Moodle教學應用說明會!
  • 遊戲式學習正當道,台科大侯惠澤教授蒞校分享「微翻轉遊戲式學習」!
  • 期末溫馨聚會:本校舉辦「新進教師期末座談會」,聆聽教師任職心得與建議
  • 年度盛事~中國醫藥大學2020年度「傑出教授」遴選結果出爐
  • 資訊網絡發達的時代,網路使用者應尊重智慧財產權~嶺東科大曾勝珍教授暢談「數位教材製作與網路平台的使用規範」
  • 專業知能的饗宴~教師專業社群發表109年度經營成果!
  • 傑出教授表揚~本校於校務會議頒獎表揚年度「傑出教授」得獎人!
  • 提升教師專業成長~1092多元化教師研習課程出爐,歡迎全校教師與附醫醫事人員共同成長精進!
  • 關懷與支持:本校行政主管踴躍出席「新進教師期末座談會」與新進教師座談
  • 學術專業鏈結產學~醫學系蔡嘉哲教授分享研究結合產學經驗!
  • 榮耀時刻~中國醫藥大學2019年度「傑出教授」遴選結果出爐
  • 如何開始我的創業路?護理學系李國箴教授暢談創立「凱寧達康」的心路歷程
  • 以研究為基礎的教學創新!本校透過一系列培訓課程與輔助資源,鼓勵教師踴躍申請教育部「教學實踐研究計畫」
  • 學術倫理與防治英文抄襲!成大外文系劉繼仁特聘教授分享計畫論文寫作的案例與實務見解
  • 申請科技部專題研究計畫的眉角:科技部綜合規劃司鄭瓊芬副司長蒞校講授相關規範
  • 新人新氣象:水湳新校區喜迎本年度新進教師
  • 學術倫理的前車之鑑~中央研究院孫以瀚教授剖析「學術倫理案例的前因後果」!
  • 「關係到你我的校園個資保護實務」~NII產業發展協進會王俊凱執行長剖析校園常見個資保護案例
  • 因材施「評」~前教育部主秘李坤崇教授分享「如何善用教學評量激勵學生學習動機」!
  • 輕鬆開授線上教學無負擔~「線上課程製作初階班:EverCam與Moodle使用教學」幫助老師完成基本的線上教學課程!
  • 從藝術創作的過程中來表達與管理情緒~本校運動醫學系洪寶蓮教授分享「表達藝術在情緒管理之應用」!
  • 傑出教授表揚~本校於校務會議頒獎表揚年度「傑出教授」得獎人!
  • 多元化的升等策略~東海大學陳文豪副教務長分享「教學型升等經驗」!
  • 人工智慧於醫療產業所面臨之挑戰與機會~附醫大數據中心郭錦輯主任分享醫療照護實務經驗!
  • PBL(Problem Based Learning)教案寫作體驗營~本校教師發展中心舉辦「PBL教案寫作工作坊」,由校內資深Mentor帶領與會老師分組實際寫作!
  • 中醫健身養生~中醫學院顏宏融副院長分享「八段錦」健身妙用!
  • 中國醫藥大學108年度「教師專業社群」優勝團隊頒獎表揚
  • 分享同儕專業知能、經驗與成果的饗宴~本校教師發展中心舉辦教師專業社群成果分享會,藉由社群成果的發表,促進同儕相互觀摩與學習。
  • 「個人資料保護法實務探討」~NII產業發展協進會鍾欣紘法務專員闡述校園內常見的個資保護規定與案例
  • 「科技融入教學」~中華大學羅琪副教授分享數位教材與 MOOCs課程製作經驗!
  • 「批判性思考與臨床推理教學」傑出校友楊義明教授傳承寶貴教學理念!
  • 健康四大力你都掌握了嗎?亞大李信達院長(本校物治系教授)教您如何動出健康、睡出好眠!
  • 「幫助學生,成就自己」,臺科大莊榮輝副校長分享寶貴教學實務經驗
  • 【教學輔助資源】歡迎全校教師多多利用可以增進課堂上師生互動的「主動學習教室」
  • 年度優勝「教師專業社群」表揚!
  • 分享專業知能、經驗與成果的饗宴~本校教師發展中心舉辦教師專業社群成果分享會,藉由社群成果的發表,進而擴大社群經營效果。
  • 本校數位學習系統(moodle)新增:【線上IRS即時反饋系統】功能
  • 「用影像記錄教學」-本校教師發展中心舉辦「數位教材製作課程-短片教學工作坊」
  • 本校表揚105學年度典範教授與傑出教授
  • 105年度教師專業社群優勝獎頒獎典禮
  • 傑出典範表揚:教師發展中心舉辦傑出教授頒獎典禮表揚獲獎教師
  • 關懷與傾聽:教師發展中心於期末邀集新進教師交流與座談
  • 邁向國際一流大學的生力軍:教發中心舉辦「新進教師研習營」歡迎本年度新進教師
  • 【重要消息】「主動學習教室」即日起開放105學年度上學期教師教學使用登記,敬請全校教師多加利用!
  • 培育新一代優質領導管理人才:教發中心舉辦「領導管理培訓系列課程」,為本校永續經營與發展預做準備!
  • 活動預告:4/27校長講座:大學的社會責任(成功大學蘇慧貞校長主講)
  • 如何有效甄選入學生?本校護理與營養兩系主任分享甄試經驗
  • 當教學遇到創意:中正大學行銷學名師曾光華老師分享教學經驗
  • 【重要公告】105年教卓補助「教師專業社群」審查結果出爐囉!
  • 為培育優秀領導管理人才預作準備:教發中心舉辦「世界咖啡館桌長培訓營」
  • 多元交流與同儕學習:教師自發性組成之專業社群分享經營成果
  • 翻轉傳統教學、促進學習成效:加州大學長灘分校張仁玫副教授分享教學經驗
  • 【教師專業社群】即日起開放校內教師申請囉!歡迎有志一同的老師們共組專業社群,共同提升專業成長!
  • 教學典範表揚:103學年度教學優良暨教學創新教師頒獎典禮
  • 傳承與傾聽:本校教發中心於期末舉辦「新進教師期末座談會」
  • 儒醫內涵:教養有如一陣風,張恒鴻院長暢談儒醫文化
  • 翻轉高等教育:本校教發中心與教卓辦公室聯合舉辦創新教學研討會
  • 發揚傳統中醫,傳承儒醫文化:12/23讓我們一起來充實中醫藥基本素養與內涵
  • 【教學輔助】全校近4分之1的同學已在「主動學習教室」上過課並且讚不絕口,還沒登記使用的老師們歡迎您加入多元創新教學的行列喔!
  • 「PBL系列成長營」21世紀教育新趨勢:PBL教學理念之延伸--由PBL、TBL至Flip
  • 封面人物-教師專訪《從兒科醫師到醫學教育改革的領航者--楊義明教授的人生與醫學教育觀寫照》
  • 教學典範:「校級」教學優良暨教學創新教師決選結果出爐!
  • 【教學輔助】教師發展中心提供全校教師教學輔助軟硬體設備借用,歡迎多多利用喔!
  • 【教育新趨勢】10/31 PBL系列成長營「21世紀教育趨勢:由PBL、TBL至Flip」,歡迎全校教師前來共襄盛舉喔!
  • 【教師傳習與經驗交流】104年教卓補助「教師傳習團隊」審查結果出爐!
  • 活動預告:精進研究系列講座「科技部研究計畫撰寫-實務演練工作坊」
  • 新人新氣象:教發中心舉辦「新進教師研習營」喜迎本年度新進教師
  • PBL教案寫作研習營- PBL案例的設計、撰寫與審核
  • 【教學輔助】全校近4分之1的同學已在「主動學習教室」上過課並且讚不絕口,還沒登記使用的老師們歡迎您加入多元創新教學的行列喔!
  • 【教師傳習】即日起開放全校教師申請組成「教師傳習團隊」,有意願組織教學、研究等等傳習團隊的老師動作要快喔!
  • 教學典範交流與學習:教學優良暨教學創新教師教學經驗分享會
  • 103學年度教學技巧提升系列研習-主動學習教室教學經驗分享
  • 重建老師的價值:台大葉丙成老師講授BTS新時代的教學思維與方法
  • 「數位時代之教學策略」系列講座(三):雲端數位教材與翻轉教學
  • 【校內研習】「校級教學優良暨教學創新教師」教學經驗分享會,歡迎全校教師與附醫醫療人員踴躍報名參加!
  • 【校內研習】精進研究系列講座:研究論文發表之歷程~「發現、撰寫、出版、指標」 專題講座,歡迎全校教師與附醫醫療人員踴躍報名參加喔!
  • 103學年度傳承系列講座(四):教與學的藝術和科學
  • 【教師研習活動預告】歡迎全校教師踴躍報名參加!
  • 學術倫理議題:以學術論文與著作權為例
  • 數位時代之教學策略系列講座:翻轉課堂教學經驗分享
  • 教師增能系列講座:投資與風險!來自經濟學博士的觀點!
  • 回到教育的本質,找回學習主動權:不再一樣的「教」與「學」-理念與方法的重整
  • 推甄入學面談學生之技巧與原則:CFD與招生組聯合舉辦「甄選面談學生技巧研習營」
  • 推廣翻轉課堂教學;本校建置「主動學習教室」供教師教學使用
  • 【校內研習】103學年度「甄選面談學生技巧研習營」,敬請全校教師踴躍報名參加!
  • 【校內研習】教學技巧提升系列研習:不再一樣的「教」與「學」-理念與方法的重整(臺師大甄曉蘭教授主講),敬請全校教師踴躍報名參加!
  • 教師發展、傳承系列講座:林昭庚講座教授從易經陰陽學說概念談理財
  • 關懷與傾聽:103學年度新進教師期末座談會
  • 提昇教師教學專業知能與學養-103年度教師專業社群成果分享會
  • 【校內研習】103年度教師專業社群成果分享會,歡迎全校教職員踴躍報名參加。
  • 103學年度新進教師期末座談會(新進教師研習系列)
  • 教學典範表揚:102學年度教學優良暨教學創新教師頒獎典禮
  • 雲端‧行動的數位教-學新模式:iPad應用經驗與實務分享
  • 新進教師研習營:歡迎103學年度新進教師
  • 培育PBL師資的搖籃:本校CFD於9/27再度舉辦「PBL進階系列成長營」
  • 【活動預告】傳承系列講座:林昭庚董事與黃榮村講座教授分享寶貴經驗
  • 【活動預告】2014年PBL進階系列成長營
  • 【研習影音上傳通知】8/18-21「英文論文寫作工作坊」研習影音已上傳至CFD網站,歡迎當日無法參與之教師線上觀看!
  • 【活動預告】傳承系列講座:本校黃榮村前校長主講"從一年來的風波看「學術倫理」"
  • 【活動預告】2014年PBL進階系列成長營:課程設計與教案寫作
  • 【教學小幫手】「教師教學手冊」提供您教學上必備資訊!
  • 【精彩活動預告】2014年PBL進階系列成長營-課程設計與教案寫作,敬邀全校教師踴躍參加!
  • 【精彩活動預告】「社會行為科學研究倫理工作坊」,敬邀全校教師踴躍參加!
  • 典範學習:教學優良暨教學創新教師教學經驗分享會
  • 數位時代教學策略新趨勢:本校廖述盛教授專研於帶著走的「行動學習」科技,讓app成為社群輔助教學的好幫手!
  • CFD辛主任受邀中國大陸全國PBL高階研討擔任講座,介紹台灣通識倫理教學採用PBL之經驗
  • 【校長講座】李文華 校長闡述治校理念與願景:讓我們共同創造中國醫藥大學的驕傲
  • 培養學生「帶得走的能力」- 確保學習成效之課程改革經驗分享
  • 「教材資源室」:製作數位教材的好幫手,歡迎老師們前來借用與使用喔!
  • 「教材資源室」:製作數位教材的好幫手,歡迎老師們前來借用與使用喔!
  • 典範傳承:本校藥學院郭盛助講座教授分享以教研為終身職志--由從事新藥開發研究之心路歷程說起
  • 精進研究系列講座-許重義總執行長主講「國際期刊投稿之學術倫理」本校教師與各級研究人員熱烈參與
  • 學習正在改變,教學要有因應策略:台灣大學岳修平教授分享翻轉課堂教學經驗
  • 甄選面談學生的技巧與大原則:CFD與教務處聯合舉辦「甄選面談學生技巧研習營」
  • 生命教育教學之實踐—服務學習教學法之理念、方法及成效
  • 【精彩活動預告】102學年度「甄選面談學生技巧研習營」,敬邀全校教師踴躍參加!
  • 【精彩活動預告】102學年度教師成長專題演講(3),敬邀全校教師踴躍參加!
  • 【精彩活動預告】「社會行為科學研究倫理工作坊」,敬邀全校教師踴躍參加!
  • 【精彩活動預告】102學年度傳承系列講座(三): 以教研為終身職志--由從事新藥開發研究之心路歷程說起, 歡迎校內教師踴躍參加。
  • 數位世代的教學議題:著作權的合理使用與部分授權
  • 「教材資源室」:製作數位教材的好幫手,歡迎老師們前來借用與使用喔!
  • 【精彩活動預告】102學年度傳承系列講座(三): 以教研為終身職志--由從事新藥開發研究之心路歷程說起, 歡迎校內教師踴躍參加。
  • 【精彩活動預告】「數位時代之教學策略」系列講座:數位課程教材應注意的著作權議題,因應數位時代的來臨,敬邀全校教師踴躍參加!
  • 「翻轉課堂實作工作坊」:翻轉您對於傳統授課方式的看法!
  • 【重要公告】103年教卓補助「教師專業社群」審查結果出爐囉!
  • 102學年度新進教師期末座談會
  • 「二十一世紀人才培育」:東華大學吳茂昆校長暢談教育理念
  • 102學年度評鑑系列講座(二): 臺北醫學大學學校內控稽核經驗分享
  • 【教師專業社群】即日起開放校內教師申請囉!歡迎有志一同的老師們共組專業社群,共同提升專業成長!
  • 典範傳承:本校生物科技學系周昌弘 講座教授分享「以學術專業投入社會活動」
  • 新進教師研習營:中國醫大注入新血輪-歡迎102學年度新進教師
  • 教學典範表揚:101學年度教學優良暨教學創新教師頒獎典禮
  • 教學典範:「校級」教學優良暨教學創新教師決選結果出爐!
  • 如何扮演一個成功的引導老師?CFD舉辦PBL師資訓練營培訓PBL tutor
  • 【年度盛事】本校將於11/12遴選「101學年度校級教學優良暨教學創新教師」,歡迎全校教職員生共襄盛舉!
  • 典範傳承:本校公衛學院宋鴻樟講座教授分享研究計畫申請經驗
  • 【好消息】教師培育暨發展中心提供本校教師教學儀器設備「掃描翻譯筆、攜帶型掃描器、平板電腦、單眼相機」使用,敬請老師多加利用!
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 【好消息】教師培育暨發展中心提供本校教師教學儀器設備「掃描翻譯筆、攜帶型掃描器、平板電腦」使用,敬請老師多加利用!
  • 本校CFD主任辛幸珍與附設醫院林嘉德副院長及教學部團隊參加第二屆國際CFD大會暨第四十屆歐洲醫學教育年會(AMEE),圓滿歸來”
  • 102學年度「精進研究系列講座」(二) 如何撰寫與投稿學術期刊: Professor Paul MH Dummer專題演講
  • 【精彩活動預告】「2013年PBL師資訓練營」, 歡迎校內教師踴躍參加。
  • 教學小幫手:102學年度「教師手冊」
  • 【精彩活動預告】102學年度新進教師研習營,敬請校內教師踴躍報名參加。
  • 【精彩活動預告】「2013年PBL師資訓練營」, 歡迎校內教師踴躍參加。
  • 「教師傳習制度」即日起開放申請囉! 歡迎有意願自我提升的老師踴躍參加共組傳習團隊喔!
  • 「教師傳習制度」即日起開放申請囉! 歡迎有意願自我提升的老師踴躍參加共組傳習團隊喔!
  • 教師培養第二專長:本校鼓勵教師申請第二專長之國內學位進修
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 「小小改變、大大效益」:實物提示機 讓您增進教學上的成效喔!
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 教師培養第二專長:本校鼓勵教師申請第二專長之國內學位進修
  • 想學網頁設計,不知該如何起手? 從frontpage開始學就對了!
  • 「數位時代之教學策略」系列講座報導-利用雲端硬碟及雲端軟體用於教學的個人經驗分享
  • 您不可不知的「數位時代教學策略」:校園著作權議題
  • 【封面人物】專訪公衛學院蔡朋枝院長
  • 教師培養第二專長:本校鼓勵教師申請第二專長之國內學位進修
  • 「數位時代之教學策略」系列講座:「數位時代的學生特質與課程設計」
  • 威力導演 PowerDirector 讓你馬上成為專業級的影片導演
  • 【精彩活動預告】校長講座(三):東海大學 湯銘哲校長專題演講,敬邀老師參加~
  • Excel試算表課程,讓你成為效率達人
  • 【精彩活動預告】「數位時代之教學策略」系列講座二:數位時代的學生特質與課程設計,敬請老師報名參加~
  • 【精彩活動預告】專題演講:Can people get addicted to palatable food? 你想知道成癮行為的由來嗎? 歡迎前來聆聽Dr. Wang, Gene-Jack 精闢的解說!
  • 【精彩活動預告】吳健雄院士vs.居禮夫人專題演講系列三,邀請全校師生一同來參加喔!
  • 「實體素材即時e化的利器」:實物提示機
  • 數位時代的教學策略:IRS即時反饋系統教學工作坊
  • 101學年度「甄選面談學生技巧研習營」
  • 【精彩活動預告】「數位教材製作系列課程」開放報名囉!想要豐富教材內容與創新教法的老師們一定要來參加喔!
  • 【精彩活動預告】「數位教材製作系列課程」開放報名囉!想要豐富教材內容與創新教法的老師們一定要來參加喔!
  • 教材製作的好幫手:「教材資源室」歡迎老師們來親臨體驗與使用喔!
  • 【教師專業社群】即日起開放校內教師申請囉!歡迎有志一同的老師們共組專業社群,共同提升專業成長!
  • 101學年度新進教師期末座談會
  • 《教學國際化》-全英語授課種子教師經驗分享會
  • 年度盛事:100學年度「校級」教學優良暨教學創新教師遴選盛會
  • Follow me邁向頂尖大學~國立臺灣大學校長李嗣涔心得分享
  • 號外!號外!!「教材資源室」即將於近日內隆重開幕囉~~
  • 「2012年全國PBL案例撰寫競賽」來囉~~敬請老師們踴躍賜稿喔!
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 登峰500,注入新血輪;胼手胝足,共創新未來!~~CFD與人事室聯合主辦新進教師研習營
  • 您不可不知的智慧財產權相關議題!
  • 教師培育暨發展中心提供本校教師教學輔助軟體「PhotoImpact X3」與「威力導演9」正式版!
  • 「教師傳習制度」即日起開放申請囉! 歡迎有意願自我提升的老師踴躍參加共組傳習團隊喔!
  • 教學小幫手:101學年度「教師教學手冊」
  • 【好書推薦】本中心購置一批教育類叢書,歡迎校內教師多加利用!
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 精彩活動預告
  • 培育PBL師資的搖籃:中國醫藥大學再度舉辦PBL師資訓練營散播PBL的種子
  • 教師傳習團隊交流互動提醒!7月底前需至少再互動交流1次
  • 「啟蒙作為一種志業,知識份子永恆不易的定位」專題演講
  • 『教』與『學』雙向互動.即時掌握學生學習成效!《歡迎教師預約借用IRS即時反饋小幫手》
  • 精彩活動預告
  • 教師傳習團隊交流互動提醒!
  • 「工欲善其事,必先利其器」:數位教材製作系列課程培訓
  • 教師培育暨發展中心提供本校教師教學輔助軟體「PhotoImpact X3」與「威力導演9」正式版!
  • 100學年度「甄選面談學生技巧研習營」甄選入學--選才面面觀
  • 教師培育暨發展中心提供本校教師教學輔助軟體「PhotoImpact X3」與「威力導演9」正式版!
  • 校長講座系列演講:歡迎來聆聽本校黃榮村校長與輔仁大學江漢聲校長的精彩演講!
  • 「教師傳習制度」即日起開放申請囉!歡迎有意願自我提升的老師踴躍參加共組傳習團隊!
  • 第六屆血管生物研究與進展國際研討會來囉!邀請8國來賓專題演講,機會難得,歡迎踴躍前來聆聽!
  • 精彩活動預告:數位教材製作系列課程
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍:IRS讓上課更精彩。
  • 【好書推薦】本中心購置一批教育類叢書,歡迎校內教師多加利用!
  • 教師培育暨發展中心提供本校教師教學輔助軟體「PhotoImpact X3」與「威力導演9」正式版序號!
  • 「教師傳習制度」即日起開放申請囉!歡迎有意願自我提升的老師踴躍參加共組傳習團隊!
  • 精彩活動預告
  • 精彩活動預告!
  • CFD提供您不可不知的智慧財產權相關議題
  • 【好書推薦】本中心購置一批教育類叢書,歡迎校內教師多加利用!
  • 《好消息》教師培育暨發展中心提供本校教師教學輔助軟體「PhotoImpact X3」與「威力導演9」正式版序號!(附教學影片)
  • IRS使用人次大幅攀升.迎接新學期就用IRS強化教學,營造課堂熱絡氛圍!
  • 典範傳承與傾聽心聲:「新進教師期末座談會」幫助老師們發展與平衡他們的多重角色
  • 教師培育暨發展中心特別講座《想像力比知識更重要》:密西根韋恩州立大學 洪正幸教授專題演講
  • 活動預告:100學年度新進教師期末座談會
  • 「小小改變、大大效益」:實物提示機 讓您增進教學上的成效喔!
  • 『教』與『學』雙向互動.即時掌握學生學習成效!《歡迎教師預約借用IRS即時反饋小幫手》
  • 教學典範:99學年度教學優良教師頒獎典禮
  • 《向蚊子.學管理》~找對的方法、做對的事;長榮大學校長陳錦生傳授『蚊學』的經驗智慧
  • 【活動預告】校長講座:12/12讓我們跟著長榮大學陳錦生校長向蚊子學管理!
  • 培育PBL師資的搖籃:中國醫藥大學與中山醫學大學再度攜手合辦PBL師資訓練營
  • 上海交通大學醫學院蒞校參訪暨PBL師資訓練
  • 年度盛會:99學年度校級「教學優良教師」遴選會
  • 精彩活動預告
  • 這麼多的老師都在用IRS即時反饋系統,您是不是也心動了呢?
  • CFD與中區區域性研究倫理建置中心合辦「倫理:研究與教育」國際研討會圓滿成功
  • 新進教師研習營:喜迎100學年度新進教師
  • 「教師培育暨發展中心(CFD)-近期活動預告」敬邀參與!
  • 教學小幫手:100學年度「教師教學手冊」
  • 中區區域性研究倫理建置中心與CFD合辦「專業、研究、學術領域之倫理議題研討」圓滿成功
  • 中區區域性研究倫理中心於100年8月26日於本校舉辦「研究中對研究參與者的額外保護」專家演講圓滿成功
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍-【IRS】讓上課更精彩。
  • 教師培育暨發展中心提供教師「威力導演9、PhotoImpact X3、PowerCam」三套教學輔助軟體借用
  • 即日起教師培育暨發展中心提供教師「威力導演9、PhotoImpact X3、PowerCam」三套實用軟體借用,敬請多加利用!
  • 【封面人物.教師專訪】校內教務改革推手—鍾景光教務長專訪
  • 從傳道、授業、解惑談課程設計與教學成效~陳偉德副校長傳承道貫古今的經驗
  • 「教師論壇交流平台」教師心聲、PBL專區、國內外會議心得分享。
  • IRS幫您做到:自動點名、無紙化測驗、成績電子化、增進課堂師生互動!!!
  • 「徵稿啟事」《教師電子報徵稿說明》歡迎賜稿!
  • 99學年度教學工作坊(六)教學活動設計與技巧
  • 《博雅教育》~培育21世紀人才─大學的責任;東海大學校長程海東博士受邀蒞校演講
  • 讓「教」與「學」零時差-IRS幫您即時診斷學生學習狀況!
  • 即日起教師培育暨發展中心提供教師「威力導演9、PhotoImpact X3、PowerCam」三套實用軟體借用,敬請多加利用!
  • 即日起教師培育暨發展中心提供教師「威力導演9、PhotoImpact X3、PowerCam」三套實用軟體借用,敬請多加利用!
  • 教師培育暨發展中心6月份研習活動預告
  • 因應100年校務評鑑,您不可不知的「學生學習成效評量」
  • 即日起教師培育暨發展中心提供教師「威力導演9、PhotoImpact X3、PowerCam」三套實用軟體借用,敬請多加利用!
  • 創新教學內容與技巧:「數位教材製作系列研習課程」
  • 99學年度教學工作坊系列活動(四)「教學表達的技術與藝術」
  • 教師教學營:孕育有效教學的動力與氣息
  • 「徵稿啟事」《教師電子報徵稿說明》歡迎賜稿!
  • 「教師論壇交流平台」教師心聲、PBL專區、經驗分享…
  • 讓「教」與「學」零時差-IRS幫您即時診斷學生學習狀況!
  • 「99學年度北港分部學生PBL認知營」-體解最佳化教學模式
  • 從「樂教與樂學」中談如何營造課堂學習氣氛
  • 「徵稿啟事」CFD《教師電子報》歡迎賜稿!
  • 「教師論壇交流平台」教師心聲、教學策略與經驗分享…
  • 強化教學,營造課堂熱絡氛圍!-「IRS」讓上課更精彩。
  • 教師培育暨發展中心:4、5月份教師研習課程預告
  • 教師培育暨發展中心:4、5月份教師研習課程預告
  • 擇適才而教之:甄選面談學生技巧研習營
  • 「教師論壇交流平台」教師心聲、教學策略與經驗分享!
  • 「徵稿啟事」CFD《教師電子報》歡迎賜稿!
  • 專注學習,建立師生互動! IRS幫您搭起溝通橋樑。
  • The 5th International Vascular Biology Research Symposium
  • 傳承與傾聽:99學年度新進教師期末座談會
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的空間喔!
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,讓您的視野更遼闊!
  • 教學楷模:98學年度教學優良教師頒獎典禮
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 即日起「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的空間喔!
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 99學年度牙醫學系新生PBL認知營
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 即日起「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的空間喔!
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 99學年度教師成長系列講座:讓生命更豐富
  • 年度盛事:98學年度「校級」教學優良教師遴選盛會
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 即日起「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的空間喔!
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 2010年亞太地區國際PBL聯合學術研討會衛星PBL工作坊
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 即日起「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的空間喔!
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 活動預告:2010年亞太地區國際PBL聯合學術研討會衛星PBL工作坊
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 即日起「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的好所在喔!
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,讓您的視野更遼闊!
  • 開啟STEM學程潮流的幕後推手-專訪李英雄副校長
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 即日起「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的空間喔!
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 99學年度教師生力軍:新進教師研習
  • 科技始終來自於人性:IRS互動性教學系統推廣紀實
  • 99學年度PBL教案寫作研習營
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 即日起「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的空間喔!
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 即日起「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的空間喔!
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 99學年度『培養未來醫師之科學能力』 研討會
  • 99學年度教學工作坊(一)大學班級營
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 即日起「教師論壇交流平台」提供您一個暢所欲言的空間喔!
  • 體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
  • 98學年度PBL教案寫作研習營
  • 您還在為大班教學感到苦惱嗎? IRS幫您解決難題!
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 教學工作坊(六)學習評量的理論與技術
  • 專訪中國醫學研究所 林昭庚教授
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 您還在為大班教學感到苦惱嗎? IRS幫您解決難題!
  • 精進研究系列(三)如何撰寫英文研究論文
  • IRS互動性教學系統工作坊(二)
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 校長講座(三)將壓力(Stressed)轉換成生命中的甜點(Desserts)
  • 教學好幫手:IRS互動性教學系統簡介
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 九十八學年度初階PBL師資訓練營
  • 牙醫PBL教案寫作訓練營
  • 您還在為大班教學感到苦惱嗎? IRS幫您解決難題!
  • 教師電子報徵稿啟事,歡迎踴躍投稿!
  • 找尋所愛,愛你所選--專訪生科系徐媛曼老師
  • 北港分部護理學系新生PBL認知營
  • 校長講座(二)從大學與人的理念,檢討辦學與人才培育
  • 98學年度「IRS互動性教學系統工作坊」
  • 甄選面談學生技巧研習營
  • 基礎暨臨床醫學課程教學技巧研討會
  • 教學好幫手:IRS互動性教學系統簡介
  • 「教師電子報徵稿啟事說明」,歡迎踴躍投稿!
  • 教學工作坊(五)教學輔助資源
  • 好書推薦:PBL問題導向學習之理念、方法、實務與經驗
  • 教學工作坊(四)課程設計與規劃
  • 教師電子報: what do people think about hybrid-PBL in the Asia Pacific region?
  • 98學年度新進教師期末座談會
  • 97學年度教學優良教師特刊發刊囉!
  • 教學典範:97學年度教學優良教師頒獎典禮
  • 「教師電子報徵稿啟事」,歡迎踴躍投稿!
  • 年度盛事:97學年度「校級」教學優良教師遴選盛會
  • Quantum Dots 專題演講
  • 醫學教育「明日醫師」研討會
  • 教師電子報徵稿囉,歡迎教師踴躍投稿!
  • 教學工作坊(三)大學教與學
  • 牙醫系新生PBL認知營
  • 教師電子報: OSU臨床藥學實習教學參訪經驗分享
  • 北京大學醫學部蒞校觀摩PBL(問題導向學習)課程!
  • 活動預告--教學工作坊(三)大學校園教與學
  • 「教師電子報徵稿啟事說明」歡迎教師踴躍投稿
  • PBL在科技教育上的應用與實作
  • 「教師電子報徵稿啟事說明」
  • 英文研習會〈五〉:『再造英語力:新帝國、新趨勢、新方法』
  • 提升研究能量:研究傑出教師經驗分享!
  • 灌輸學生自主學習理念:中醫學系PBL認知營
  • 「教師電子報徵稿啟事說明」,歡迎教師踴躍投稿!
  • 活動預告:校長講座
  • 教學小幫手:教師教學手冊
  • IRS專區:IRS即時反饋式創新教學
  • 齊心向前、創新與創業-98學年度校務主管研習營
  • 98學年度新進教師研習營
  • 「98學年度教學工作坊(二)如何提升教學成效」
  • 活動預告
  • 教師研習影音分享區開播囉!
  • 活動預告
  • 活動預告
  • 活動預告
  • 活動預告(98.07.01~98.07.15)
  • 活動預告【98/6/16-6/30】
  • 影音數位教材製作研習營
  • 活動預告
  • 活動預告
  • 96學年度教學優良教師頒獎典禮
  • 英文研習會〈四〉:精進英文能力系列講座
  • 第一次使用IRS的感動!
  • 本校目前購置之IRS 相關設備與使用須知!
  • IRS即時反饋式創新教學!
  • 活動預告(98.5.1~98.5.15)
  • 北港分部一年級學生PBL認知營系列課程之二
  • 年度盛事:96學年度全校教學優良教師遴選即將展開!
  • 活動預告(98年4月16至98年4月30日)
  • 「97學年度提升授課品質系列研習:如何提升授課品質暨作好學習評量」
  • 活動預告【98.04.01~98.04.15】
  • 活動預告(98.3.15~98.3.31)
  • 年度盛事--教學優良教師遴選開跑:96學年度教學優良教師遴選說明會
  • 提升PBL Tutor訓練,增進PBL教學質量:同心齊力,資源共享-97學年度初階PBL師資訓練營-
  • 活動預告【98.03.01~98.03.15】
  • 活動預告(98年2月15-2月31日)
  • 97學年度新進教師期末座談會
  • 活動預告【98.01.15~98.01.31】
  • 研習活動預告
  • PBL教案庫教案查詢服務啟動!
  • 教學論壇
  • 提升學術研究產能研討會
  • 活動預告 【活動期間97.12.15~97.12.31】
  • 一年級學生PBL認知營系列課程
  • 提升PBL Tutor訓練,為激發學生自主學習加分-進階PBL師資訓練營-
  • 95學年度教學優良教師頒獎典禮
  • 精進教學講座計新進教師研習系列一:「精進教學與專業發展」
  • 精進研究系列講座一:「如何撰寫成功的研究計畫」
  • 「批判性思考與臨床推理教學」傑出校友楊義明教授傳承寶貴教學理念!
  • 「科技融入教學」~中華大學羅琪副教授分享數位教材與 MOOCs課程製作經驗!
  • 【活動報導】「科技融入教學」~中華大學羅琪副教授分享數位教材與 MOOCs課程製作經驗!
  • 【活動報導】申請科技部專題研究計畫的眉角:科技部綜合規劃司鄭瓊芬副司長蒞校講授相關規範
  • 【活動報導】專業知能的饗宴~教師專業社群發表109年度經營成果!
  • 【活動報導】資訊網絡發達的時代,網路使用者應尊重智慧財產權~嶺東科大曾勝珍教授暢談「數位教材製作與網路平台的使用規範」
  • 【活動報導】遊戲式學習正當道,台科大侯惠澤教授蒞校分享「微翻轉遊戲式學習」! 

中國醫藥大學教師發展中心

校本部
406040 台中市北屯區經貿路一段100號卓越大樓11樓
04-22053366#1621、1622
cmucfd@mail.cmu.edu.tw
首頁
  • 認識我們
    • 中心成員及執掌
    • 歷屆主任
  • 教學研習
    • 教師研習活動報名區
    • 活動集錦
    • 教學研習影音分享區
    • 教師研習活動積分查詢方式
    • 教師研習活動積分申請作業
  • 新進教師
    • 傳習制度
    • 隨堂錄影
    • 新進教師研習營
  • 傑出教授
    • 傑出教授遴選與獎勵辦法
    • 歷屆獲獎教師名單
    • 表格與特刊下載
  • 教師專業社群
    • 核定名單
    • 表格下載
  • 重點宣導
    • 教學實踐研究計畫專區
    • IDS教學設計服務
    • PBL專區
    • 學術倫理專區
    • 智慧財產權專區
  • 借用項目
    • 主動學習教室
    • IRS即時反饋系統
    • 教學輔助器材
  • 資料下載
回到頁面最上方